Este número de la Revista de Psicoanálisis de la APG es un número muy especial; leerla resulta tan placentero como hacer un viaje por diferentes países, pues cada sección relata situaciones de vida y de la realidad cambiante, compleja, de la ardua labor psicoanalítica.
Los signos de vínculo y soledad quedan reflejados en los excelentes trabajos presentados durante el Simposio de las Américas, donde Silvia Resnizky nos habla de los “Laberintos de la vincularidad”, en referencia a lo que Paz propone en su libro El laberinto de la soledad, concepto al que Silvia se refiere como el proceso de transformación de la experiencia donde el viajero constantemente se enfrenta a la destrucción, pero también a la creación de sí mismo.
Clínica de lo vincular, sujeto entramado que va transformándose subjetivamente en el intercambio con el medio y con los otros.
Olga Varela aborda esa soledad sentida desde el primer momento en que un paciente inicia el contacto con ella, y esa experiencia de sentirse solo que desorganiza, vivenciando la no presencia como un tiempo de espera infinito e insoportable que carcome, persigue, angustia, haciendo emerger el desvalimiento y la desolación, pues en estos casos la soledad equivale a perder las huellas de la representación del objeto, las marcas con que éste impregna el psiquismo, y las dificultades clínicas a las que nos enfrentan estos
pacientes.
La sección Huellas revela las huellas de la labor de Olga Varela; nos encontramos aquí con una muy emotiva entrevista. Fundadora
y pilar de la APG, directora del ILAP y candidata a la presidencia de FEPAL, Olga nos muestra y relata su compromiso y pasión por el
psicoanálisis que datan de toda una vida; espero que la disfruten.
En esta sección también se mencionan las nuevas tecnologías que no solo impactan a nivel social, sino también en la práctica clínica,
por eso algunos analistas de la Dirección de Investigación y Seguimiento del ILAP realizaron una investigación acerca del análisis remoto,
motivados por la dificultad que presentaban los analizados del ILAP en relación a la continuidad de sus análisis didácticos.
